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幼儿园占地面积小教育活动空间有限_亚慱体育

本文摘要:在这方面,广西壮族自治区教育厅幼儿园开展了4年的了解探索,获得了明显的利益。跟进:楼梯间游戏场所广西教育厅幼儿园占地面积651495平方米,其中户外活动场所面积163945平方米,生均户外活动场所面积仅4平方米左右。

游戏

不受地理位置和城市规划的影响,很多位于老城区的幼儿园占地面积小,教育活动空间有限。怎么办?充分利用楼梯之间是下流的自由选择。

在这方面,广西壮族自治区教育厅幼儿园开展了4年的了解探索,获得了明显的利益。通过开发楼梯游戏,该园不仅扩大了教育活动空间,还有效培养了幼儿的感觉能力、合作能力、应对困难的能力。跟进:楼梯间游戏场所广西教育厅幼儿园占地面积6514.95平方米,其中户外活动场所面积1639.45平方米,生均户外活动场所面积仅4平方米左右。

在这样的背景下,园领导和老师们还在考虑如何进一步扩大教育活动空间。在讨论中,每个人都把目光投向了每天通过但忽略的地方——楼梯之间。

如果能充分利用楼梯之间,就能开发出更精致的游戏,获得更好的教育空间。广西教育厅幼儿园园长李淑贤说。有了想法,怎么做是个问题。当时,面对两个主要问题:第一,行业对幼儿园楼梯游戏的研发研究很少,没有现成的案例和经验可供参考和混合。

第二,父母可能不反对这项工作,指出楼梯之间的不安全性,不应该积极开展游戏。楼梯之间是一个有挑战性的地方,但它有独特的育儿价值。李淑贤说,在这里设计开发科学游戏需要有效磨练幼儿腿部力量,提高幼儿身体的灵活性、协调性,帮助幼儿解决恐惧心理,加强自我认同感。

尽管没有现成的经验,这个园还是勇敢地要求尝试。当时没有双方的办法,不能再做了。

副园长、楼梯游戏研究初期负责人张文莉说。这样,继承摸着石头过河,一边尝试一边改良的态度,该园进入了探索的步伐。探索:让幼儿参加游戏开发设计。那你必须用力打球哦。

在楼梯之间,两个孩子在玩游戏。两有两个人用两根塑料棒把手抱着硬球,小心一级下楼梯。

现场指导老师说,这个游戏双方都要用力均匀分布,协助默契,一方用力过强,上下楼梯步伐不大,可能会掉球,游戏结束。两个孩子玩游戏很认真,球没掉下来。

他们应该特别好,说明游戏原作的目标超过了。应该指导老师说。上下运球游戏只是楼梯游戏之一。

楼梯

在探索过程中,老师们不仅自己开发,还有意识地引导幼儿积极参加游戏的开发和设计。孩子们的想法特别多,特别新颖。他们设计的隔空游戏,敲纸飞机游戏,我们没有灵感。

教师黄肖珍感慨道。据介绍,楼梯游戏的开发通常经过三个阶段:要求和设计阶段,通过分发楼梯游戏设计图表,幼儿和家长共同设计一种或几种游戏,按计划提交给老师的介绍和选票阶段,集中在会议上,幼儿介绍自己设计的游戏,包括设计意图、游戏方法和安全性在介绍和选票的阶段,孩子们一个接一个地详细介绍自己设计游戏的意图和玩法,一个孩子为了选择自己设计的游戏,在现场进行了投票。老师陈莉云说。

在游戏研发过程中,该园专注于引导幼儿制定游戏计划,收集游戏资料,制定游戏规则,评估游戏过程,体现幼儿的自主性。目前,该园共开发了10多种楼梯游戏,如小球钻孔、接力传球、石剪刀布等。利益:反映出独特的育人价值初恋楼梯游戏。

在这个园子里上过小学的黄子源说。虽然毕业于该园,但他对各种楼梯游戏的记忆仍然很新鲜。例如,隔年的空投游戏,一个人在楼梯上投球,一个人在楼梯下接球,两个人必须默认。

黄子源说,他现在喜欢打篮球,而且投篮正确,开始了楼梯游戏。开发楼梯游戏,家长反对是最重要的。

因此,该园邀请家长参加游戏设计和听证会。家长黎峰一开始心楼梯游戏的安全性问题,但是在当地看到孩子参加这个游戏后,怀疑很快就会发生。他说:我找到的老师没有必要特别强调安全性问题,孩子自己告诉我如何保护自己,比我们整天注意这个,注意那个简单得多。

陈莉艺是年参加楼梯游戏开发的老师之一。她向记者推荐了一个例子:一个孩子,感觉有点混乱,讨厌,上下楼梯小心,积极开展楼梯游戏后,在老师和伙伴的协助下,近一学期,这个孩子敢于在楼梯上尝试各种各样的游戏,性格也变得明亮热情。为了更好地发挥楼梯游戏的育人功能,该园拒绝教师有目的地仔细观察游戏中的幼儿,分析幼儿的游戏设计、记录等,拍照、拍电影录像记录游戏现场,进行更有目的的的指导和改良。

今后,我们不会进一步扩大楼梯游戏的深度和广度,在游戏种类的研究开发、育人价值的训练、教育项目的推进等方面做出更多的希望,充分发挥这个活动。李淑贤说。

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